原田郁先生 テレビ番組出演
形象表現の非常勤講師、原田郁先生がBSフジのテレビ番組『ブレイク前夜～次世代の芸術家たち～』に出演します。
是非ともご覧ください。
『ブレイク前夜～次世代の芸術家たち～』
現代美術家・原田郁
2017年4月11日(火) ／ BSフジ ／ 21:55～22:00
http://brezen.buyshop.jp/blog/2017/04/05/060000
(助手 香月)
形象表現の記事一覧
１年生 WSからの展開／合評会①
選択した各指標のワークショップからの展開の課題がありました。合評会は指標ごとに１日かけて行います。本日は形象表現を希望する学生の合評会でした。
ワークショップの展開の授業風景です。
ワークショップで制作したドローイングをもとに自由な素材を使用し制作します。
合評会風景です。厳しいことを言われることもあったかもしれませんが、制作していくうえでそれぞれに必要なアドバイスを得たのではないでしょうか。
(助手 松本)
５教員ディスカッション
先日、形象表現2年生では専任・非常勤講師の5教員による座談会が行われました。
非常勤講師の先生方は毎週1日お越いただいているので全員が揃うことは年に数回しかない貴重な日です。
今回は先生方の中に2年生を交えて同じテーマを掲げて話し合いました。
終止笑顔の絶えないトークの場となりました。
ただ絵を描くだけでなく、この時代を生きるもの同士として考えや認識を学生同士、教員同士として共有することが大切なことであると感じました。
(助手： yasuyo maruyama)
形象2年 講評会展
先日、形象表現2年生の講評会がZOKEIギャラリーに展示をして展覧会形式で行いました。
きちんと展示をすると作品の見え方が変わってきて教員のアドバイスもより一層実感できたのではないでしょうか。
(助手： yasuyo maruyama)
講評、講評、講評！！！
新年が明けて授業が始まると学部１年から院１までの講評が各指標連続して開かれます。我々専任教員にとってはそのすべてに参加するので体力勝負な一面もありますが、１年間の教育の成果を観測出来る機会でもあります。
形象３年の講評風景です。１３０号程度＋派生小作品という課題でしたがそれを上回る制作量の学生が多く、充実してました。
これらは形象２年です。２年生は制作に欲が出て来た者とまだそれほどではない者の差が少し出来てましたが、３年になるとそれも少なくなって行くと思います。
上は院１年の中間発表ですが、主査、副査教員からそれぞれ講評を受けます。院は美術館やギャラリーに展示ですので、プレゼンテーションの力も問われます。
これらは学部１年の最終課題の講評です。２年からは４指標に分かれますので全体での講評はしばらく無くなるわけですね。１年生は全体を３つのグループに分け、この初日は２８名の作品を３名の教員が３時間かけて講評しましたが、それでも上の学年の指標での講評に比べ一人当たりの時間が短く今後も工夫して行かなくてはと考えています。
(教員：近藤 昌美)
形象指標３年講評会
震災の影響で年度始めの授業開始が遅れ、今年度は特別な措置として９月第１週まで前期授業となっています。形象３年では夏休みをはさんで、この最後の前期日程９／８．９に前期３回目の課題講評が行われました。夏休み期間中も節電対策で例年よりアトリエを使えず、学生は苦労したようです。
完成度はもう一つだった作品が多かったですが、夏明けの元気な様子がわかって良かったです。
(教員：近藤 昌美)
形象表現３年講評会７／１４、１５，２０１１
私が受け持つ形象表現研究指標の３年生の講評会が二日間をかけて行われました。２０名ほどの学生を二つにわけそれぞれ３名の教員が講評しました。形象３年ではこうした講評会が前期で３回行われます。
非常に元気な作品が多く出て来て、教員としてはたいへんうれしかったです。このままオープンキャンパスの展示になりますので、お越しいただければご覧になれますのでぜひご高覧下さい。
(教員：近藤 昌美)
形象表現２年生講評風景６／２３、２４ ２０１１
形象表現研究指標２年生の講評会が２日間に渡り行われました。これで、前期の指標授業が終わり、週明けから集中授業が始まります。
１日９名ほどを３人の教員が３時間以上掛けてゆっくり講評します。まだ２年生の前期ですので、作品は試行錯誤のあとがありありと現れている学生も多いですが、これからきっと力を付けて行くことでしょう。
(教員：近藤 昌美)
形象表現３年講評会６／９．１０ ２０１１
2011年6月11日 カテゴリー：形象表現
私が担当する形象表現研究指標３年生の講評会が行われました。２０名程度の学生を２日に分け、それぞれ３名の教員が講評に当たります。
全員の作品をご紹介出来ないのが残念ですが、どの学生も要求サイズ以上の力作を出して来ており、多目的室を借りて二人展形式にするなど全体的に非常に力が入っていました。形象３年ではこの講評を月に１回程度、前期に３回を予定しています。制作量を維持しながら質的な向上を目指し、同級生同士が刺激し合い成長して行けるような環境を作って行きたいと思います。
(教員：近藤 昌美)
形象表現研究指標２年生講評風景５／２６、２７ ２０１１
2011年5月30日 カテゴリー：合評会, 形象表現, 授業の様子
５／２６、２７に行われた形象表現研究指標２年生の講評会風景をご紹介します。絵画専攻では２年次に全員が４つの研究指標に別れます。私が担当する形象表現研究指標はペインティングのための指標なのですが、２年生最初の課題は次の大作につながるドローイングです。自分は一体何をするために美大に進学して来たのかを丹念に考えて形にしてみようという内容ですが、それぞれなかなか面白い作品が出て来ました。
講評は２日に分けて行われますので、一人当たり２０分ほどの時間を掛けて制作の意図や今後の展開などをやりとりします。指導は否定的な言葉は無く、こうしたらもっと良くなるというアドバイスや、作品を支える美術史等の基礎的教養が中心になります。
講評会後には形象３年主催の２年生に向けた新歓コンパが開催されました。これは新任の薄久保先生の歓迎会も兼ねています。４年生や院生も顔を出してくれました。絵画作家は個人主義になりがちですが、同世代同士影響し合って成長して行ってもらいたいという意味もあり、こうした懇親会も大切にしています。
(教員：近藤 昌美)
- ■専攻案内タブロイド
- ■2021年度 ポートフォリオ作成ガイド
- ■一般入試 問題・参考作品解説（2021年度）
- ■一般入試 問題・参考作品解説（2020年度）
- ■一般入試 問題・参考作品解説（2019年度）
- ■CSP
- ■母袋ゼミインタビュー映像
- ■絵画棟クロージング展
- ■絵画専攻領域紹介
（大学公式サイト） - ■東京造形大学Webサイト
- ■絵画専攻の４つのコース
絵画a
（形・リアリズム）
絵画表現を軸とし、時代や社会に対する思考や感覚、感情などから想起するイメージを具象化し、具体性のある表現を模索する。
絵画b
（テーマと表現形式）
自分のテーマに沿って、アイデンティティに立脚した自己表現を目指し、今日の表現における「絵画性」の意味について考察し、それに基づき制作します。
絵画c
（版）
「版」の概念と手法を広く学び、絵画における間接表現や多様な可能性を追求し、表現の拡張を目指す。
絵画d
（超域表現）
既成の表現メディアへの固定的な枠取りや考えを超え、高度に複合、混合された「超域表現」を構築する。
