ムサ美の新図書館
2010年5月21日 カテゴリー：版表現
５月２１日（金）。
ムサ美のgFALというギャラリーの展示と
新しくできた図書館の増築部分を見てきました。
藤本壮介のデザインです。
エントランス。
本棚でできた図書館というコンセプトなので、
外観も本棚をガラスで覆ったものでした。
壁や階段全部が本棚。
２階には入れませんでした。
回りの建物との関係としては、空いたスペースに
無理に押し込んだような少し窮屈な印象ですが、
内部は広々して面白い空間でした。
(教員：木下 恵介)
形象３年講評５／１９、２０ ２０１０
カテゴリー：形象表現
私が受け持つ形象表現研究指標３年生の講評会が５月１９、２０日に行われました。２０数名の学生に対し二日間、１日１０名ほどに３時間以上をかけて専任、非常勤教員３名で講評に当たります。形象表現研究指標３年では前期、夏までにこうした講評が３回、つまり３課題が課せられます。１回の講評にはそれぞれ１００号程度の作品を要求していますが、学生はそれを上回る質と量を提出して来ることが少数ではありません。そうした、制作量の担保が未来を開くのだと思います。制作習慣の涵養こそが大切だと思いますし、そう指導しています。
３年生になると指導もぐっと厳しさを増し、より社会性を帯びた実践的なものになって行きます。今回は３年最初の講評でしたが、欠席者はいませんでした。良い学年です。
(教員：近藤 昌美)
- ■専攻案内タブロイド
- ■2021年度 ポートフォリオ作成ガイド
- ■一般入試 問題・参考作品解説（2021年度）
- ■一般入試 問題・参考作品解説（2020年度）
- ■一般入試 問題・参考作品解説（2019年度）
- ■CSP
- ■母袋ゼミインタビュー映像
- ■絵画棟クロージング展
- ■絵画専攻領域紹介
（大学公式サイト） - ■東京造形大学Webサイト
- ■絵画専攻の４つのコース
絵画a
（形・リアリズム）
絵画表現を軸とし、時代や社会に対する思考や感覚、感情などから想起するイメージを具象化し、具体性のある表現を模索する。
絵画b
（テーマと表現形式）
自分のテーマに沿って、アイデンティティに立脚した自己表現を目指し、今日の表現における「絵画性」の意味について考察し、それに基づき制作します。
絵画c
（版）
「版」の概念と手法を広く学び、絵画における間接表現や多様な可能性を追求し、表現の拡張を目指す。
絵画d
（超域表現）
既成の表現メディアへの固定的な枠取りや考えを超え、高度に複合、混合された「超域表現」を構築する。
